Seminario Internacional: Investigación Cualitativa en la Educación Superior
Fecha: Del 25 al 27 de marzo 2026
Hora: 08h00 a 13h00 - 14h00 a 16h00
Medio: Zoom
Modalidad: Virtual sincrónico - Trabajo autónomo
Docentes, técnicos docentes y administrativos de las facultades de la Universidad Central
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INTRODUCCIÓN
El curso de Investigación Educativa Cualitativa promovido por la Universidad Central del Ecuador busca fortalecer las competencias investigativas del personal docente mediante el uso de enfoques cualitativos que permitan comprender de manera profunda y contextualizada los fenómenos educativos. A partir de necesidades institucionales identificadas, este programa fomenta el análisis crítico, el diseño metodológico y la aplicación de técnicas como entrevistas, observación y análisis documental, con el fin de mejorar la práctica docente, generar conocimiento relevante y articular la investigación con la docencia y la vinculación social.
Sesiones Grabadas del Curso
📌 Nota: Las grabaciones de las clases están disponibles como material de apoyo. Ver las grabaciones no sustituye la asistencia regular al curso, ni exime de las responsabilidades asociadas a la participación activa en clase.
Expositores
Importante:
La siguiente lista de expositores está sujeta a cambios o modificaciones. Por razones logísticas, de disponibilidad o cualquier otro motivo, algunos de los expositores podrían variar o ser reemplazados. Les recomendamos estar atentos a cualquier actualización oficial relacionada con la programación del evento. Agradecemos su comprensión
Dra. Samanta Sánchez 🇲🇽 MÉXICO
Universidad Popular de la Chontalpa. Tabasco, México.
La Dra. Samantha Sánchez Cruz es Profesora Investigadora de Tiempo Completo en la Universidad Popular de la Chontalpa, México, con más de 25 años de experiencia en Educación Superior y Posgrado. Es Doctora en Educación, Maestra en Administración con especialidad en Dirección del Factor Humano y Licenciada en Relaciones Comerciales. Ha sido reconocida con el Perfil Deseable de Profesor de Tiempo Completo del PRODEP desde 2014 y forma parte del Sistema Estatal de Investigadores de Tabasco desde 2012. Ha participado en más de 20 congresos nacionales e internacionales y publicado más de 22 artículos y capítulos de libros en educación, desarrollo humano, comercio electrónico y comportamiento del consumidor. También ha impartido conferencias, cursos y talleres en liderazgo, investigación cualitativa y planeación estratégica, y participa activamente en proyectos de impacto social y evaluación de desempeño municipal en Tabasco.
Dr. Pedro Rodríguez Pavón 🇲🇽 MÉXICO
Universidad de Guadalajara, México
El Dr. Pedro René Rodríguez Pavón es Ingeniero Mecánico y Máster of Science Engineering por el Instituto Superior de Construcciones Ingenieriles de Kharkov, Ucrania, con Maestría en Administración por la Universidad de Guadalajara y Doctorado en Ciencia Regional: Empresa y Territorio por la Universidad de Huelva, España. Cuenta con más de 30 años de experiencia en docencia, consultoría y gestión de calidad, tanto en la industria como en la educación superior. Es profesor e investigador en la Universidad de Guadalajara, miembro del Sistema Nacional de Investigadores, y ha capacitado a más de 300 organizaciones, participando en la implantación de sistemas integrales de gestión en más de 80 instituciones. Su trabajo académico incluye publicaciones y congresos sobre TIC, docencia, competencias digitales y mejora organizacional.
Dra. Ana Palomeque 🇦🇷 ARGENTINA
Universidad Nacional de Catamarca. Argentina.
La Dra. Ana Laura Del Valle Palomeque es Doctora en Ciencias Humanas con mención en Educación, Magíster en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías y especialista en Ciencias Sociales por FLACSO. Es Licenciada en Tecnología Educativa y profesora en Computación, con más de 15 años de experiencia universitaria. Ha sido Directora Académica de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UNCA, profesora adjunta y jefa de trabajos prácticos, dirigiendo y evaluando tesis de grado y posgrado.
Su trayectoria incluye proyectos de investigación en visualización de datos, alfabetización digital y educación mediada por tecnologías, participación en redes internacionales y comités editoriales, publicaciones sobre competencias digitales y software educativo, y participación en congresos nacionales e internacionales en Ecuador, Chile, Colombia y México. También ha promovido talleres y proyectos de extensión educativa, contribuyendo al desarrollo académico y comunitario.
Dra. Victoria Pérez 🇲🇽 MÉXICO
Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades ICSH de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. México.
La Dra. Victoria Pérez es Doctora en Ciencias del Lenguaje por el ICSyH de la BUAP, donde se desempeña como Profesora–Investigadora. Es integrante de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso y del Cuerpo Académico Consolidado Racismo, Identidades y Modos de Subjetivación, forma parte del Padrón de Investigadores de la BUAP con Perfil Deseable y del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1.
Sus líneas de investigación incluyen análisis discursivo, textos literarios y cinematográficos, argumentación, pragmática, discursos y memoria, enfocándose en identidad, relaciones intertextuales y proyección de memoria colectiva. Cuenta con más de 40 publicaciones, autoría y edición de libros sobre justificación en historias de vida y memoria, y ha participado en congresos nacionales e internacionales, además de organizar el Simposio Internacional de Estudios sobre la Memoria desde 2012
Dra. Rubí Morales 🇲🇽 MÉXICO
Universidad de Guadalajara. México.
La Dra. Rubi Estela Morales Salas es docente e investigadora con más de 30 años de experiencia en Educación Superior, profesora de tiempo completo en el Centro Universitario de Guadalajara (CUGDL) de la Universidad de Guadalajara. Es Doctora en Educación, Maestra en Administración y Máster en Project Management, con estudios posdoctorales en la Universidad de Huelva, España.
Su trayectoria incluye evaluación por competencias, innovación educativa, diseño instruccional y aplicación de tecnologías emergentes, incluyendo inteligencia artificial. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores (SNII) y PRODEP, ha publicado en revistas nacionales e internacionales, dirigido programas de formación docente y participado como evaluadora en comités académicos. Ha colaborado en México, España, Cuba, Costa Rica y República Dominicana, impulsando la calidad educativa, la innovación pedagógica y el fortalecimiento institucional en entornos presenciales, virtuales e híbridos.
Dra. Rosa del Carmen Sánchez Trinidad 🇲🇽 MÉXICO
Universidad Popular de la Chontalpa, Cárdenas, Tabasco, México.
Es Licenciada en Informática Administrativa por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco y en Pedagogía con especialidad en Ciencias Sociales por la Universidad del Golfo de Tampico; además, cuenta con una Maestría en Administración Pública y un Doctorado en Administración. Es profesora de tiempo completo en la Universidad Popular de la Chontalpa y miembro del Sistema Nacional y Estatal de Investigadores. Lidera un cuerpo académico enfocado en desarrollo humano y bienestar social. Se desempeña como auditora ISO, evaluadora académica y participante en sistemas de acreditación. Es ponente nacional e internacional, coordinadora de redes académicas, autora de artículos y libros, y editora en jefe de una revista científica. Actualmente realiza una estancia posdoctoral sobre impacto económico y social.
Dra. Bruna Casiraghi. 🇧🇷 BRASIL
Centro Universitário de Volta Redonda - RJ- Brasil
Dra. Bruna Casiraghi es posdoctora por la Facultad de Educación de la UNICAMP, Doctora en Ciencias de la Educación con especialidad en Psicología de la Educación por la Universidad de Minho, Portugal, Máster en Educación y Licenciada en Psicología por la PUC-SP. Es Coordinadora y Docente Permanente del Programa de Maestría Profesional en Enseñanza de la Salud y del Medio Ambiente, contribuyendo a la formación avanzada de profesionales en educación y salud. Su trayectoria integra psicología, educación y enseñanza aplicada, participando en proyectos, investigación y orientación de posgrado orientados al desarrollo de competencias pedagógicas y científicas.
Dr. Júlio César Soares Aragão 🇧🇷 BRASIL
Centro Universitário de Volta Redonda – RJ- Brasil.
El Dr. Júlio César Soares Aragão es Editor en Jefe de la Revista Práxis. Es posdoctor por la Universidad de Minho, Doctor por la UERJ, Máster por la Fundación Oswaldo Cruz y Médico egresado del Centro Universitario de Volta Redonda. Se desempeña como docente en el Centro Universitario de Volta Redonda, participando en el Curso de Medicina y en el Programa de Maestría en Ciencias de la Salud y del Medio Ambiente. Su trayectoria combina docencia, investigación y edición académica, contribuyendo al desarrollo científico en medicina, salud y medio ambiente, así como a la formación de profesionales altamente capacitados.
Dra. Clara Tapia 🇩🇴 REPÚBLICA DOMINICANA
República dominicana. UNI CARIBE. República Dominicana.
La Dra. Clara Elisa Tapia es Doctora en Educación, Tecnología Educativa y Educación a Distancia por la Nova Southeastern University, Máster en Gestión Internacional de Universidades por la Universidad de Alcalá, y Máster en Defensa y Seguridad Nacional, entre otros posgrados. Actualmente es Vicerrectora de Posgrados de la Universidad del Caribe y ha ejercido cargos de Vicerrectora Académica y de Extensión. Cuenta con más de 40 años de experiencia en todos los niveles educativos y en educación superior, y ha participado como evaluadora internacional en Perú y Colombia. Ha publicado libros, artículos y capítulos sobre educación a distancia, diseño instruccional y aprendizaje autorregulado, y ha liderado proyectos de innovación educativa, formación docente y desarrollo de programas académicos en América Latina y Estados Unidos.
Dra. Verónica Juárez 🇲🇽 MÉXICO
Benemérita universidad autónoma de Puebla BUAP -México
a Dra. Verónica Juárez Fonseca es Doctora en Investigación e Innovación Educativa por la BUAP, Maestra en Administración y Gestión de Instituciones Educativas y Licenciada en Contaduría Pública y Auditoría. Forma parte del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1, y es integrante del padrón de investigadores de la VIEP-BUAP, de redes nacionales e internacionales como COMIE, RIPO, RED GESTIO y REEDIEyCS. Profesora investigadora en la Facultad de Administración de la BUAP, centra su investigación en sociología de las profesiones, administración con enfoque de género y formación profesional histórica de las mujeres. Ha publicado artículos y capítulos de libros, recibido distinciones nacionales e internacionales y participado en congresos sobre historia universitaria, género y desarrollo sostenible, así como en la preservación de la memoria histórica de las profesiones en México y Puebla.
Entrega de Actividades Autónomas – Seminario Internacional «Investigación Cualitativa en la Educación Superior»
A continuación encontrará la descripción de las actividades autónomas asignadas por los distintos expositores del curso. Una vez desarrolladas, deberá remitir todas las tareas en un solo envío a través del formulario habilitado para este fin.
Importante: Para acceder al formulario de envío, es obligatorio contar con una cuenta de Gmail. Asegúrese de iniciar sesión con dicha cuenta antes de ingresar también verifique si dispone de espacio de almacenamiento para que no presente problemas en el envío. tutorial creación de cuenta
Lea cuidadosamente las instrucciones específicas de cada actividad, las cuales se encuentran descritas en esta misma página. Su correcta comprensión es esencial para el cumplimiento adecuado de los requerimientos del curso.
Fecha de entrega: Domingo 5 de abril de 2026 hasta las 23h00
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Importante:Agradecemos su atención y cumplimiento.
El ingreso de información incorrecta en el formulario podría generar inconvenientes en la validación y evaluación de su trabajo.
Nota importante:
Para que las actividades sean consideradas como válidas y evaluables, el participante deberá contar con al menos el 80 % de asistencia
Trabajos Autónomos
Nota importante:
Las actividades o tareas correspondientes a los trabajos autónomos se publicarán a medida que se vayan realizando las clases. Les invitamos a estar atentos a las actualizaciones para conocer los detalles.
TAREA 1
Ensayo Académico
El participante elaborará un ensayo académico a partir del análisis crítico de las presentaciones proporcionadas del primer día del seminario, demostrando comprensión, reflexión y capacidad de argumentación.
1. Revisión del material
- Analice detenidamente las presentaciones entregadas por el docente.
- Identifique las ideas principales, conceptos clave y ejemplos relevantes.
- Subraye o anote los puntos que considere más importantes.
2. Definición de la postura (tesis)
- A partir del contenido revisado, plantee una idea principal o postura personal.
- El ensayo debe responder a una pregunta implícita como:
¿Qué pienso sobre este tema y por qué es importante para mí asignatura?
3. Organización del ensayo
Estructura obligatoria:
- Introducción
- Presentación del tema abordado en las presentaciones
- Contextualización breve
- Entre 500 y 600 palabras
- Desarrollo (mínimo 1500 palabras)
- Explicación de ideas clave de las presentaciones
- Análisis crítico (interpretación propia)
- Relación con ejemplos, casos o experiencias
- Conclusión ( 500 palabras)
- Síntesis de los argumentos
- Reafirmación de la tesis
- Reflexión final
Entregar en normas APA
Presentación:
- El trabajo debe ser elaborado en formato digital y entregado en archivo PDF.
- Debe contener:
- Encabezado(nombre, Facultad, asignatura, fecha)
- Se recomienda cuidar la ortografía, redacción y formato del documento.
La actividad deberá ser subida al espacio designado para la entrega de actividades autónomas, dentro del plazo establecido.
Diseño de un instrumento de recolección de datos cualitativos (tema personal)
Diseñar un instrumento de recolección de datos cualitativos a partir de un tema de interés personal, con el fin de desarrollar habilidades en la formulación de preguntas, comprensión de la investigación cualitativa y análisis de contextos.
1. Selección del tema
- Elija un tema de interés personal relacionado con su contexto académico, social o profesional.
- El tema debe ser pertinente para un enfoque cualitativo (experiencias, percepciones, opiniones, prácticas).
Ejemplos:
- Uso de redes sociales en estudiantes universitarios
- Experiencias de aprendizaje virtual
- Percepción sobre la evaluación docente
- Comunicación intercultural en entornos digitales
2. Planteamiento del problema (breve)
- Describa en 1–2 párrafos:
- ¿Qué desea investigar?
- ¿Por qué es importante?
- Formule una pregunta de investigación cualitativa (abierta).
3. Tipo de instrumento cualitativo
Seleccione uno de los siguientes:
- Entrevista semiestructurada
- Guía de entrevista en profundidad
- Grupo focal (guía de preguntas)
- Cuestionario con preguntas abiertas
Indique por qué eligió ese instrumento.
4. Diseño del instrumento
El instrumento debe contener:
- a) Datos generales
- Tema
- Objetivo del instrumento
- Población objetivo (¿a quién va dirigido?)
- b) Preguntas
- Elabore entre 6 y 10 preguntas abiertas
- Las preguntas deben:
- Ser claras y comprensibles
- Invitar a responder con detalle (no sí/no)
- Estar relacionadas con el objetivo
Presentación:
- El trabajo debe ser elaborado en formato digital y entregado en archivo PDF.
- Debe contener:
- Encabezado(nombre, Facultad, asignatura, fecha)
La actividad deberá ser subida al espacio designado para la entrega de actividades autónomas, dentro del plazo establecido.
Análisis de discurso: aplicación del software IRaMuTeQ
Analizar el papel del software IRaMuTeQ en el análisis de discurso, comprendiendo sus funciones, aplicaciones y utilidad en la investigación cualitativa.
1. Investigue y explique:
- ¿Qué es el análisis de discurso?
- ¿Cuál es su importancia en la investigación cualitativa?
- ¿Qué tipo de información permite estudiar (opiniones, narrativas, percepciones, etc.)?
2. A partir de su investigación, responda:
- ¿Qué es IRaMuTeQ?
- ¿Cuál es su función en el análisis de discurso?
- ¿Qué lo diferencia de otros métodos tradicionales de análisis cualitativo?
3. Describa al menos tres tipos de análisis que permite el software:
Para cada uno, explique:
- ¿En qué consiste?
- ¿Qué tipo de resultados genera?
- ¿Cómo ayuda a interpretar un discurso?
4. Proponga un caso de análisis de discurso:
- Tema (ejemplo: redes sociales, educación, cultura, etc.)
- Tipo de discurso a analizar (entrevistas, comentarios, relatos, etc.)
- ¿Qué herramientas de IRaMuTeQ usaría?
- ¿Qué tipo de interpretación esperaría obtener?
6. Responda:
- ¿Por qué IRaMuTeQ es útil para el análisis de discurso?
- ¿Cuáles son sus ventajas y limitaciones?
- ¿En qué áreas académicas sería más relevante su uso?
Entrega
El trabajo debe incluir:
- Desarrollo de todos los puntos
- Redacción clara y organizada
- Uso de fuentes confiables
- (Opcional) Imágenes o ejemplos ilustrativos
Presentación:
- El trabajo debe ser elaborado en formato digital y entregado en archivo PDF.
- Debe contener:
- Encabezado(nombre, Facultad, asignatura, fecha)
La actividad deberá ser subida al espacio designado para la entrega de actividades autónomas, dentro del plazo establecido.
Actividad: Análisis, interpretación y aplicación de resultados cualitativos
Observe el siguiente video:
“Ausentismo en las aulas del Reino Unido. 03 de agosto de 2023”
1: Reflexión del video
Responda:
- a) Identificar el tema principal
- b) Identificar y describir una pregunta de investigación
- c) Definir una premisa
- d) Identificar y clasificar las categorías de análisis
Producto final
El participante debe entregar:
- Documento individual completo
- Respuestas organizadas de las preguntas
- Redacción clara y coherente
Presentación:
- El trabajo debe ser elaborado en formato digital y entregado en archivo PDF.
- Debe contener:
- Encabezado(nombre, Facultad, asignatura, fecha)
La actividad deberá ser subida al espacio designado para la entrega de actividades autónomas, dentro del plazo establecido
El formulario para entregar las actividades autónomas estará disponible desde el viernes 27 de marzo – 15h00 hasta el domingo 5 de abril de 2026 hasta las 23h00
