PRESENTACIÓN

La educación superior enfrenta desafíos cada vez más complejos en un mundo globalizado y en constante evolución. Los docentes universitarios, como piezas clave en este nivel educativo, deben estar capacitados para diseñar e implementar currículos que respondan a las necesidades actuales de formación profesional. El propósito del currículo no es simplemente repetir lo establecido, sino estructurar de manera precisa los logros que se buscan alcanzar a través del diseño curricular.

El diseño curricular debe basarse en la integración coherente de los objetivos educativos, los contenidos, las metodologías de enseñanza y las actividades de evaluación. Este enfoque debe reflejar las competencias necesarias para un desempeño profesional efectivo en un entorno dinámico y globalizado. Esto implica una revisión continua de los sílabos y contenidos, así como un seguimiento constante, asegurando que se alineen con el perfil y la pertinencia de la carrera en respuesta a los avances en conocimiento y a las demandas del mercado laboral.

El diseño curricular implica la alineación de los objetivos de aprendizaje con las actividades pedagógicas y los métodos de evaluación. Los objetivos deben ser específicos, medibles y alcanzables, guiando tanto la enseñanza como el aprendizaje hacia metas claras.

Caracterizar el proceso de diseño micro curricular requiere considerar los contextos de aprendizaje, las habilidades de los docentes y las herramientas utilizadas para organizar y planificar la enseñanza. Este proceso debe abarcar conocimientos teóricos y empíricos sobre la formación profesional de los estudiantes, además de actualizar continuamente los contenidos, métodos, formas de evaluación y el uso de herramientas digitales, como plataformas virtuales por asignatura. Estas herramientas deben enriquecer la experiencia de aprendizaje, ofreciendo nuevas formas de interacción y evaluación. No obstante, es crucial que estas tecnologías complementen y potencien los objetivos educativos sin reemplazar el papel del docente como facilitador del aprendizaje.