PRESENTACIÓN

En el desarrollo académico teórico e investigativo de la Universidad Central del Ecuador se han generado esfuerzos, iniciativas y proyectos donde ha estado presente el despliegue de reforma universitaria, construcción de Pensamiento Crítico y elaboración científica alternativa, comprometida con las demandas sociales de equidad, soberanía y emancipación.

Desde la reforma universitaria de Córdova de 1918, la Revolución Juliana de 1925, la Gloriosa de 1944, la Revolución Cubana de 1959, y la democratización en el acceso a la Educación Superior, en la Universidad Central se han impulsado importantes esfuerzos de reforma universitaria, generales y parciales. Sin embargo, se han desconocido estos procesos de cambio e impuesto la idea equivocada que los universitarios éramos incapaces de autogobernarnos, por ello debíamos ser disciplinados, contralada y reducida nuestra autonomía.

Es necesario valorar, recuperar y divulgar todos estos aportes de profundidad epistémica y metodológica en la construcción de teoría critica, modelos educativos, pedagogías humanistas y saberes interculturales, que han marcado rupturas con paradigmas dominantes, que legitiman condiciones de subordinación en la sociedad y en el pensamiento. En ese trayecto hay muy valiosas experiencias y producción académica de largo aliento, que han alcanzado reconocimiento universitario nacional e internacional, esas son las que nos interesan resaltar, pues resultan ejemplares para guiar una transformación universitaria en el presente y futuro